Activités pour les enfants de 1 à 2 ans

J'ai des activités intéressantes pour vous qui êtes enseignants
Toucher et manger *
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L'environnement de l'enfant fournit de nombreux stimuli à ses cinq sens. Donnez-lui une grande variété de choses à examiner. Vous passerez un bon moment à les manipuler et à les mettre dans votre bouche.

matériaux:
• Divers aliments préférés de l'enfant

• Chaise haute

• Plastique pour recouvrir le sol

•
Conscience environnementale

•
Développement de mouvements précis

•
Expérimentation scientifique

Qu'y a-t-il a faire:
1. Préparez de petites quantités d'aliments variés que votre enfant aime toucher, goûter et sentir, par exemple de la gélatine aromatisée aux fruits, du yogourt, des morceaux de banane, des céréales en forme de cercles, des flocons d'avoine, des spaghettis, etc.
2. Répartissez le plastique dans la cuisine et posez la chaise haute sur le dessus.
3. Installez l'enfant dans la chaise haute et placez l'un des repas sur le plateau.
4. Laisser l'enfant jouer avec la nourriture pendant quelques minutes, l'examiner avec ses mains et la mettre dans sa bouche.
5. Retirez les aliments avant d'en donner un autre pour examen.
6. Observez les expressions de l'enfant pendant qu'il examine chaque portion de nourriture. Nommez chaque repas et décrivez-le-lui lorsque vous le posez sur le plateau.

Sécurité: Gardez toujours un œil sur l'enfant pour qu'il ne s'étouffe pas avec la nourriture.

Cloches cachées *
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Dans cette version musicale de cache-cache, l'enfant doit chercher des cloches cachées. Ce n'est pas très difficile car tout ce que vous avez à faire pour les trouver est de suivre leur son.

matériaux:
• Poupée en peluche avec une cloche à l'intérieur ou bracelet fait avec des cloches

• Divers endroits pour cacher les cloches, par exemple des animaux en peluche et des couvertures

•
Causes et effets

•
Développement cognitif

•
Compétences auditives

Qu'y a-t-il a faire:
1. Trouvez un jouet qui a une cloche ou fabriquez un bracelet de cloche. (Assurez-vous d'utiliser des cloches suffisamment grandes pour que votre enfant ne puisse pas s'étouffer dessus.)
2. Mettez l'enfant par terre et mettez autour de lui divers objets pouvant servir de cachettes, par exemple des animaux en peluche et des couvertures.
3. Faites voir à l'enfant les cloches et déplacez-les pour les entendre.
4. Sans que l'enfant s'en aperçoive, cachez les cloches dans l'une des cachettes.
5. Demandez à l'enfant: "Où sont les cloches?"
6. Ramassez les cachettes une par une et déplacez-les. Déplacez également l'objet sur lequel se trouvent les cloches lorsque vous le prenez, mais ne laissez pas l'enfant les voir.
7. Regardez comment l'expression de l'enfant change lorsque vous déplacez les cloches.
8. Découvrez les cloches en disant: "Voici les cloches!"
9. Répétez le jeu en changeant les cachettes.

Sécurité: assurez-vous que les cloches sont solidement fixées à quelque chose afin que l'enfant ne puisse pas les avaler

Dans le zoo *
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Lorsque l'enfant commence à dire ses premiers mots, il adore faire des sons. Emmenez-le dans un voyage imaginaire au zoo pour en apprendre davantage sur les animaux tout en augmentant ses capacités de parole et d'écoute.

matériaux:
• des animaux en peluche ou de grandes photos d'animaux

• Chaise pour enfants

• Ta voix

•
Reconnaissance à l'oreille

•
Compétences de tri

•
Développement du langage

•
Interaction sociale

Qu'y a-t-il a faire:
1. Rassemblez plusieurs animaux en peluche ou de grandes photos d'animaux.
2. Asseyez l'enfant dans sa chaise haute devant vous.
3. Placez un animal ou une image à côté de votre visage pour que l'enfant puisse voir votre bouche et imiter le son émis par l'animal.
4. Laissez l'enfant essayer de reproduire le son, puis répétez-le.
5. Prenez l'animal ou l'image suivant et faites le son correspondant.
6. Répétez le jeu avec tous les animaux.
7. Reprenez les animaux ou les images, mais cette fois, faites une pause avant d'imiter le son de l'animal pour que l'enfant puisse anticiper.

Sécurité: n'élevez pas trop la voix lorsque vous jouez les sons afin que l'enfant ne panique pas.

Jouez aux marionnettes *
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Au fur et à mesure que la vision de votre enfant s'améliore, il peut voir les objets plus clairement et à une plus grande distance. Pour travailler sur ses capacités à se concentrer et à suivre les objets, ayez une marionnette à portée de main lorsque vous le nourrissez, le changez ou jouez avec lui.

matériaux:
• Chaussette blanche propre

• Marqueurs indélébiles

•
Développement du langage

•
Interaction sociale

•
Acuité visuelle

Qu'y a-t-il a faire:
1. Achetez une paire de chaussettes blanches assez grandes pour s'adapter à vos mains.
2. Dessinez les yeux, les sourcils, le nez et les oreilles sur le bout des chaussettes, avec des marqueurs permanents. Tracez le contour des talons des chaussettes pour faire les bouches et dessinez des langues rouges à l'intérieur des plis.
3. Mettez l'enfant sur vos genoux, sur la table à langer ou dans son hamac.
4. Mettez une marionnette dans une main et amusez l'enfant avec des chansons ou des vers, ou parlez-lui simplement. Pour plus de plaisir, mettez l'autre marionnette dans votre autre main.

Sécurité: ne laissez pas l'enfant sucer les chaussettes car l'encre pourrait se liquéfier et passer dans sa bouche.
Chapeau bas *
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Lorsque l'enfant commence à reconnaître les visages, il est temps de jouer au chapeau. Vous ne pourrez pas le tromper longtemps, mais il trouvera amusant de décoller et de mettre le chapeau.

matériaux:
• Divers chapeaux

• une chaise ou un hamac pour enfants

• Votre visage et votre tête

•
Cause et effet

•
Faire face à l'anxiété produite par des étrangers

•
Constance des objets (un objet reste le même même s'il change)

•
Les compétences sociales

Qu'y a-t-il a faire:
1. Prenez quelques chapeaux ou achetez-en dans un magasin de vêtements ou de costumes usagés. Essayez d'inclure un bonnet, un bonnet, un casque de pompier, un chapeau de clown, un chapeau melon, un béret et une paire de cache-oreilles ou un chapeau de plumes amusant. (Ne portez pas de masques dans le jeu car ils effraient généralement les enfants à cet âge.)
2. Mettez l'enfant sur la chaise et asseyez-vous en face de lui.
3. Mettez l'un des chapeaux et faites une grimace pendant que vous dites quelque chose qui attire l'attention de l'enfant comme "Regardez-moi!" ou "Je suis pompier!"
4. Penchez-vous vers l'enfant pour qu'il puisse prendre le chapeau et l'enlever, ou l'enlever vous-même.
5. Répétez le jeu plusieurs fois avec le même chapeau avant de changer.

Sécurité: Parfois, les enfants ont peur lorsque l'apparence des gens change. Si l'enfant commence à s'agiter, mettez le chapeau pendant une courte période, puis enlevez-le et faites-lui savoir que vous êtes sa mère / son père. S'il est toujours agité, gardez ce jeu pour quand il sera un peu plus âgé.

Ouvrir et fermer *
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Après la naissance, pendant plusieurs mois, l'enfant saisit instinctivement des objets dans la paume de sa main, mais il n'est pas facile de les lâcher. C'est un jeu qui vous aidera à développer le contrôle de vos mains et votre réflexe pour ramasser des choses.

matériaux:
• Des jouets de taille moyenne que l'enfant peut facilement ramasser tels que des hochets, des animaux en peluche, des jouets de dentition, des blocs, etc.

• une table ou une chaise haute

•
Saisir et déposer

•
Développement de mouvements précis

•
Contrôle musculaire précis

Qu'y a-t-il a faire:
1. Rassemblez plusieurs jouets qui tiendront dans les mains de l'enfant.
2. Asseyez l'enfant sur vos genoux, près de la table ou de la chaise haute.
3. Placez le jouet près de l'enfant pour qu'il puisse le ramasser.
4. Encouragez-le à ramasser le jouet.
5. Une fois que votre enfant a pris le jouet et en a profité pendant un moment, écartez doucement ses doigts et retirez-le.
6. Remettez le jouet sur la table.
7. Lorsque les mains de l'enfant sont libres, chantez-lui la chanson suivante tout en séparant les mains de l'enfant, en les rapprochant et en le faisant applaudir. Les palmiers, les palmiers, les figues et les châtaignes, le sucre et le nougat pour mon enfant le sont.

Sécurité: Pendant ces mois, l'enfant mettra tous les jouets dans sa bouche. Pour cela, vous devez vous assurer qu'ils sont propres et ne présentent pas d'arêtes vives ou de petites pièces qui pourraient se détacher et provoquer une suffocation.

La lanterne errante *
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Pour aider votre enfant à améliorer ses compétences visuelles, jouez à la lanterne errante avec lui. C'est un jeu tranquille qui peut être joué la nuit, avant de mettre l'enfant dans le berceau, ou pour le calmer.

matériaux:
• Pièce sombre

• Lampe de poche

•
Causes et effets

•
Perception de la profondeur

•
Comprendre l'environnement

•
Suivi de l'oeil

Qu'y a-t-il a faire:
1. Utilisez une pièce qui peut être complètement sombre.
2. Asseyez-vous sur une chaise ou sur le sol et mettez l'enfant sur vos genoux.
3. Avec les lumières éteintes, allumez la lampe de poche et faites-la briller sur le mur pour que l'enfant soit attiré par la lumière.
4. Dites quelque chose à propos de la lumière, par exemple: "Oh, regardez la lumière!"
5. Déplacez lentement le faisceau de lumière et arrêtez-le sur des objets intéressants.
6. Dites quelque chose à propos de l'objet éclairé, par exemple: "Il y a l'ours en peluche de l'enfant!"
7. Continuez à déplacer la lumière jusqu'à ce que l'enfant soit fatigué du jeu.

Sécurité: ne pas briller directement dans les yeux de l'enfant. S'il a peur de l'obscurité, allumez une veilleuse. Cela ne diminuera pas trop l'effet du faisceau de la lampe de poche.
Jongleur joyeux *

Lorsque le bébé découvre qu'il a deux mains, il est fasciné par le fait de chercher des choses, de les prendre et de les tenir. Lancez quelques objets en l'air et regardez l'enfant devenir un jongleur!

matériaux:
• Trois jouets faciles à tenir qui attirent l'attention de l'enfant.

•
La coordination

•
Développement de mouvements précis

•
Résolution des problèmes

Qu'y a-t-il a faire:
1. Rassemblez trois jouets colorés faciles à ramasser. Si vous avez trois nouveaux jouets que l'enfant n'a jamais vus, tant mieux. Ne laissez pas l'enfant voir les jouets.
2. Asseyez l'enfant sur le sol ou levez-le.
3. Offrez-lui l'un des jouets et laissez-le l'examiner quelques instants. (Gardez le plus intéressant pour la fin.)
4. Lorsqu'il prend le jouet, offrez-lui la seconde pour le prendre de l'autre main et observez sa réaction. Il peut ramasser les deux jouets, un dans chaque main, ou il peut lâcher le premier et se concentrer uniquement sur le second.
5. S'il laisse tomber le premier jouet, montrez-lui et encouragez-le à le reprendre pour qu'il en ait un dans chaque main.
6. Lorsque l'enfant a examiné les deux jouets, offrez-lui le troisième et observez sa réaction. Il peut laisser tomber un ou les deux jouets, ou il peut s'en tenir aux deux jouets et essayer de trouver un moyen d'obtenir le nouveau jouet. Laissez-le faire ce qu'il veut pour résoudre le problème.

Sécurité: assurez-vous que les jouets ne représentent aucun danger ou sont trop lourds pour que l'enfant ne se blesse pas s'ils tombent sur ses pieds.

Un groupe de musique *
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L'enfant aime explorer de nouveaux sons et aime surtout faire des bruits. C'est l'occasion pour vous de former votre propre groupe musical et de jouer de tous les instruments.

matériaux:
• Objets de cuisine qui font du bruit: moules en aluminium ou en étain pour gâteaux, casseroles et poêles, bols en plastique, cuillères en bois, pinceaux, mixeurs, boîtes de céréales vides, boîtes à lait vides, cuillères, gobelets en plastique et pots avec conserves

• Le sol de la cuisine

•
Causes et effets

•
Développement de mouvements simples et précis

•
Compétences auditives

•
Rythme et mouvement

Qu'y a-t-il a faire:
1. Rassemblez plusieurs objets de la cuisine qui peuvent faire du bruit et posez-les sur le sol.
2. Asseyez l'enfant au milieu des ustensiles de cuisine et laissez-le parcourir leurs propriétés.
3. Apprenez-lui à faire différents sons: battre, cogner, secouer, vibrer, rouler, etc.
4. Une fois que votre enfant s'est amusé avec les instruments, mettez de la musique et apprenez-lui à garder le rythme.

Sécurité: assurez-vous que les objets ne présentent aucun danger pour l'enfant (qu'ils n'ont pas d'arêtes ou de coins tranchants.