Aujourd'hui, comme chaque premier mardi de février, Safe Internet Day, une date pour réfléchir aux défis que les familles doivent relever dans la relation entre nos filles et nos fils, et la consommation des médias audiovisuels. Des médias audiovisuels qui génèrent beaucoup d'insécurités, et auxquels nous consacrons beaucoup de temps et d'énergie, afin d'agir comme des médiateurs entre les mineurs, et ces espaces virtuels qui offrent (parfois) contenu inapproprié à l'âge et la maturation des enfants.
Bien que, à vrai dire, la liste des avantages attribuables soit assez longue, mais bien sûr, si une mauvaise utilisation peut s'exposer à certains risques, Quoi de mieux que de mettre en place des mesures permettant prévenir ces dangers?
Il existe une publication dans Doxa Comunicación: revue interdisciplinaire des études de communication et des sciences sociales, appelée «Mères et pères, mineurs et Internet. Stratégies de médiation parentale en Espagne ". Dans ce document, les auteurs analyser les stratégies de médiation des mères et des pères, en basant ses résultats sur les données du réseau européen EU Kids Online (pour l'Espagne). Les entretiens ont eu lieu en 2010 et, comme le révèle l'analyse, les «stratégies de médiation actives et restrictives» sont largement présentes, tandis que les suivis ou technologiques semblaient avoir peu d'impact.
Ensuite, nous nous concentrerons sur chacun de ces types de stratégies, mais je voudrais d'abord partager avec vous, certaines des conclusions fournies par la publication susmentionnée:
- Une réduction générale de l'incidence de la médiation est observée chez les mineurs entre 13 et 16 ans, par rapport à ceux entre 9 et 12. Les jeunes enfants nous semblent plus vulnérables, malgré le fait que de nombreux comportements peuvent survenir à l'adolescence à risque, qui si non «médiatisée», peut vous exposer à de graves dangers.
- Les données présentées par l'Espagne, l'année de publication de l'ouvrage, étaient proches de la moyenne européenne, en termes de médiation parentale.
- Le véritable succès de la médiation consiste toujours à doter le mineur de la capacité de faire face aux risques et d'éviter que ceux-ci aient des conséquences négatives.
- La plupart des parents espagnols parlent à leurs enfants d'une utilisation plus sûre d'Internet.
Nous, nos enfants et les nouvelles technologies.
Pour les mineurs les environnements virtuels et physiques sont unis, même s'ils ne sont pas mixtes, car ils ont aussi le désir de vivre intensément le second (sans le premier), cependant, à ce stade, tout dépend des opportunités accordées par les parents; C'est un autre sujet de discussion, mais ne pensez-vous pas que parfois nous avons plus peur du monde physique que du monde virtuel sans qu'il y ait une augmentation contrastée de la dangerosité?
Laissez-moi vous expliquer: les enfants ont autonomie pour aller seul dans la rue très tard, et pendant de nombreuses années, ses mouvements dans l'environnement physique sont suivis de près, ayant des difficultés à développer certaines habiletés; en revanche: Il est si facile d'acquérir une tablette ou un smartphone que nous utilisons parfois comme `` soignants '' ou comme consolation pour nos enfants!
Les TIC offrent de nombreux avantages, et l'un des avantages les plus facilement observables est que, grâce à leur utilisation, les enfants et les adolescents ils atteignent l'immédiateté avec laquelle ces âges «rêvent»: faire les choses rapidement et avec peu d'efforts. Cette immédiateté, ajoutée à un excès de confiance et à des capacités d'utilisation exceptionnelles, aboutit à une situation qui peut poser problème, si les enfants n'ont pas été guidés.
Stratégies de médiation parentale.
Nous sommes responsables de l'éducation numérique, mais pas les seuls responsables, et toujours pas les seuls: on se voit souvent investir du temps et de l'énergie de manière intensive, et pendant les 10 premières années de la vie (plus tard aussi, mais on apprend à «lâcher prise» et à faire confiance). Parce que? Eh bien, en tant que mères et pères, nous nous soucions de nos enfants, et nous avons également la capacité de les accompagner et de les éduquer, car nous avons une expérience vitale de grande valeur.
Le lien fourni ci-dessus parle de: médiation active, restrictive, de suivi ou technique. Les deux derniers modes de médiation renvoient au suivi des contenus visités par l'enfant (archives, etc.) et aux outils techniques spécifiques de médiation parentale. Il y a une orientation qui nous aide à simplifier la compréhension des stratégies de médiation parentale possibles, est la suivante:
Médiation active.
Intéressez-vous à vos enfants: par leurs goûts, par leur activité en ligne ... ça doit être une présence naturelle, sans interférence, sans remise en cause, d'un intérêt réel. Les enfants (et adolescents) apprécient le dialogue et demandent le respect et la confiance; Si ces conditions ne sont pas remplies, il est difficile d'établir une communication positive. Ne soyez pas submergé si vous le faites mal, corrigez-vous si vous criez ou jugez vos enfants, mais ne vous en faites pas: demain sera meilleur.
Guider, transmettre des valeurs, répondre aux questions, parler spontanément de ce qui (en tant que mère, en tant que père) vous inquiète, leur permet d'avoir la liberté de demander conseil en cas de perte ou de difficulté. Le bon sens est inclus dans la médiation active: un enfant de 3 ans ne peut pas passer 3 heures devant la tablette, un enfant de 6 ans ne devrait pas pouvoir jouer aux jeux vidéo PEGI 16, une fille de 9 ans n'a pas besoin (ou il est conseillé) d'aller au lit avec le smartphone… Et ainsi de suite. Faites preuve de bon sens et adaptez les recommandations à votre style de vie et aux normes de votre famille.
Médiation restrictive.
Cela implique le l'établissement de limites, l'utilisation de contrôles parentaux, et d'adapter l'environnement virtuel à la maturité du mineur, pour éviter les risques. Le succès sera probablement plus grand lorsque nous combinons les deux modalités de médiation.
Enfin, il convient de mentionner que plus les stimuli externes à la famille sont nombreux, plus les TIC sont disponibles dans la vie des mineurs, on peut s'attendre à une plus grande présence des mères et des pères (d'intense à superficiel, diminuant progressivement selon l'âge), dans la vie de nos enfants, et il est également possible d'attendre le développement de compétences qui nous permettent de faire face aux exigences d'accompagnement qui nous sont présentées comme s'il s'agissait de défis.